Teaching in rats Wistar under a paradigm of determined avoidance

Que los seres vivos aprenden es un hecho indiscutible. Al igual que cualquier otro proceso biológico, el aprendizaje es resultado de los mecanismos de la evolución. A esta temática se han dedicado muchas investigaciones. Sin embargo, hay otro hecho que aunque es simétrico con el de aprendizaje, posee características e implicaciones distintas; se trata de la enseñanza entre animales, fenómeno que se ha descuidado en los estudios de conducta animal, a pesar de su relevancia en un amplio rango de tópicos del comportamiento animal. Desde una perspectiva evolucionista, la enseñanza puede verse como un acto altruista o cooperativo que evolucionó por su aporte al éxito reproductivo, al promover el aprendizaje de otros, y aunque en los últimos diez años han aparecido diversas investigaciones relacionadas con el tema, tanto en mamíferos como en aves, aun son muchos los aspectos por delimitar, tales como los parámetros y las condiciones bajo los cuales el fenómeno ocurre. Se presenta una investigación realizada con el propósito de establecer si la enseñanza ocurre en ratas Wistar usando un procedimiento de evitación operante. Los datos indican que las madres le facilitan a sus crías su seguimiento, lo que podría ser considerado como una forma de enseñanza, en cuanto se coloca a las crías en un ambiente en el que las madres han sobrevividoTo say that the living beings learn is an incontrovertible fact, and in the same way that any other biological process, the learning process is the result of an evolutionary process; the most of investigations have been dedicated to the learning topic. However, there is another fact that although it is similar to the learning process, it has distinct characteristics and implications; it is the teaching between animals, this phenomenon has been neglected in the studies of the animal behavior, despite its relevance in an ample range of topics about the animal behavior. From an evolutionary perspective, the teaching can be seen as an altruistic act or a cooperative one, that promotes other people’s learning, and although in the last ten years have appeared diverse investigations related to the topic, in mammals and in birds, there are a lot of aspects to be delimited, such as the parameters and the conditions under which this phenomenon occurs. This investigation hopes to establish if the teaching occurs in Wistar rats using a procedure called operational avoidin

Factores de vulnerabilidad asociados a la reactividad hedónica al Etanol y a la ingesta de esta droga en ratas adolescentes.

Tesis (Grado Doctor en Ciencias Biológicas)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Lugar de Trabajo: : Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra. INIMEC-CONICET-Universidad Nacional de Córdoba. 2015 - 239 h. + CD. tabls.; figuras. Contiene Referencia Bibliográfica y Publicaciones Derivadas de la Tesis. Abstract en español e inglés.Este trabajo brinda información sobre algunos factores que estarían mediando la relación entre iniciación temprana al etanol, marcadores de comportamiento y la vulnerabilidad al consumo exacerbado de la droga. Asimismo, mediante herramientas comportamentales se diseñaron estrategias para la detección de sujetos a riesgo de iniciarse y progresar desde un consumo controlado hacia uno elevado y eventualmente problemático con la droga durante la adolescencia

Consecuencias funcionales a largo plazo de tratamientos postnatales con Metilfenidato y con Idazoxan en un modelo de ratón para el estudio del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Programa Oficial de Postgrado en NeurocienciasNuestro trabajo se inicia con una leve descripción del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH en adelante). su evolución en la clínica. la evocación social. sintomatologia, diagnósticos y tratamientos. También se realiza una discusión sobre los retinoides, concretamente sobre el Ácido Retinoico (AR), sus mecanismos y funciones, del sistema catecolaminérgico, una medida probatoria del tratamiento con AR en las primeras etapas embrionarias del ratón, para estudiar las consecuencias durante su vida y desarrollo aplicando posteriormente Metilfenidato e ldazoxan (fármacos) en la etapa postanatal del ratón. Para ello se propone el modelo de ratón con déficit de atención e hiperactividad expuesto a Ácido Retinoico creado por el grupo dirigido por el Dr. Dominguez del Toro (Guimaraes y cols. 2007) de características comportamentales similares a las humanas, interpretando las distancias. Los resultados obtenidos demuestran que, una vez suprimidos sendos tratamientos, en la etapa adulta, los animales mantienen los síntomas característicos del TDAH a dict1a edad, manteniéndose el déficit atencíonal, observado en pruebas como el condicionamiento clásico o el reconocimiento de objetos, así como la hipoactividad, medida en la prueba del actimetro. Los resultados también demuestran que los tratamientos postnatales con ambos fármacos en ratones silvestres, y por tanto normales, afectan negativamente el desarrollo de las pruebas mencionadas, lo que indica que producen daños irreversibles en sus cerebros, afectando a las tareas que implican psicomotricidad, atención y memoria.Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Fisiología, Anatomía y Biología Celula

Efectos del estrés social sobre la memoria y su modulación farmacológica en ratones

Todos hemos experimentado estrés alguna vez en nuestra vida, pero ¿qué es el estrés? Es una pregunta difícil de responder debido a que hay tantas definiciones del término como personas existen. De hecho, Hans Selye, uno de los fundadores del concepto moderno de estrés, afirmaba que “todo el mundo sabe qué es estrés y, al mismo tiempo, nadie sabe qué es estrés” (Selye, 1973). Más recientemente, McEwen y Wingfield (McEwen y Wingfield, 2003) planteaban que “el problema con el término estrés es que posee demasiados significados”. En el caso de los seres humanos, en tanto que especie social, el entorno y las relaciones interpersonales pueden llegar a establecerse como una fuente inagotable de estrés. Precisamente, este tipo de estrés social o psicosocial aumenta el riesgo de padecer un importante número de trastornos mentales y físicos, siendo, de especial relevancia el estudio en profundidad de sus consecuencias. Así, el interés de la presente Tesis Doctoral radica en analizar el impacto del estrés crónico de derrota social, un tipo de estrés psicosocial en roedores sobre la cognición en ratones. Se hará especial énfasis en sus efectos sobre la memoria, fundamentalmente emocional, pero también espacial y de reconocimiento, así como la modulación farmacológica de dichos efectos. El primer capítulo contiene una introducción general, empezando su primera sección con la definición de estrés, tanto biológica como social. La segunda sección explica qué modelos animales existen para el estudio del estrés social, con especial énfasis en el modelo intruso-residente en roedores. La tercera sección define qué es la memoria, distinguiendo entre los principales tipos de memoria. La cuarta sección describe los diferentes tipos de tareas que existen para el estudio de la memoria en animales, con especial énfasis en la memoria emocional, espacial y de reconocimiento. Por último, la quinta y última sección aborda la cuestión de cómo afecta el estrés a la memoria, recogiendo un breve resumen de los principales hallazgos científicos al respecto. El segundo capítulo está dedicado a la presentación de los principales objetivos e hipótesis de la Tesis Doctoral. El tercer capítulo presenta los tres primeros experimentos, en los que se compara los efectos del estrés crónico de derrota social sobre la memoria emocional en ratones postpuberales y adultos. El cuarto capítulo presenta los experimentos 4 y 5, en los que se estudian los efectos de diferentes grados estrés crónico de derrota social sobre la memoria emocional y espacial en ratones postpuberales. El quinto capítulo presenta el experimento 6 centrado en el estudio del estrés crónico de derrota social sobre la memoria emocional en ratones postpuberales y su modulación a través del antidepresivo tricíclico clomipramina. El sexto capítulo presenta el experimento 7 centrado en el estudio del estrés crónico de derrota social sobre la memoria emocional y de reconocimiento en ratones postpuberales y su modulación a través del anti-inflamatorio indometacina. El séptimo capítulo contiene una discusión general comentando los principales hallazgos, así como las limitaciones y las correspondientes perspectivas de futuro de la línea de investigación. El octavo capítulo recoge las principales conclusiones de los estudios incluidos en esta Tesis Doctoral. El noveno capítulo incluye un resumen general de la Tesis Doctoral en el que se presentan los objetivos e hipótesis, la metodología y los estudios realizados, los principales hallazgos, así como las conclusiones extraídas. El décimo capítulo contiene las referencias bibliográficas. Por último, se presentan los artículos originales a través de una sección final de anexos.We have all experienced stress sometime in our lives, but what exactly is stress? This is a difficult question to answer because there are as many definitions of the term as people exist. Actually, Hans Selye, one of the founders of the modern concept of stress, stated that "everyone knows what stress is and at the same time no one knows what stress is" (Selye, 1973). More recently, McEwen and Wingfield (McEwen and Wingfield, 2003) stated that "the problem with the term stress is that it has too many meanings." The World Health Organization defines stress as "the set of physiological reactions that prepares the body for action" (WHO, 1994). These reactions are therefore necessary for adaptation to new situations that compromise survival of the organism by threatening its homeostasis. Thus, at first, stress would be adaptive since it helps the individual to behave adequately within its environment. However, when the stressful situation continues long time, we talk about chronic stress, emerging its maladaptative side. In fact, the great changes taking place in today's society, particularly in relation to new technologies, have turned stress into a public health problem of growing interest. In the case of humans, as a social species, the environment and the interpersonal relationships can be set as an inexhaustible source of stress. It is this type of social (or psychosocial) stress that increases the risk of a significant number of mental and physical disorders, becoming of particular relevance to carefully study its consequences. Thus, the main interest of this doctoral thesis is to evaluate the impact of chronic social defeat stress, a type of psychosocial stress in rodents, on cognition in mice, with emphasis on emotional memory, but also on spatial and recognition memory as well as the pharmacological modulation of these effects. The first chapter of this thesis contains a general introduction, beginning its first section with the biological and social definition of the term stress. The second section explains which animal models exist in social stress research, focusing on the intruder-resident model in rodents. Then, the third part defines what memory is, distinguishing between the main types of memory. The fourth section describes the different types of tasks for studying memory in animals, with special emphasis on emotional, spatial and recognition memory. Finally, the fifth and last section addresses the question of how stress affects memory, by briefly summarizing the main scientific findings in this regard. The second chapter is dedicated to the presentation of the main objectives and hypotheses of this doctoral thesis. The third chapter presents the first three studies, comparing the effects of chronic social defeat stress on emotional memory in postpubertal and adult mice. The fourth chapter presents studies 4 and 5, where the effects of different degrees of chronic stress of social defeat on emotional and spatial memory in postpubertal mice are studied. The fifth chapter presents study 6 focused on researching the effects of chronic social defeat stress on emotional memory in postpubertal mice and its modulation by the tricyclic antidepressant clomipramine. In the last study, the sixth chapter analyses the effects of chronic social defeat stress on emotional and recognition memory in postpubertal mice and its modulation by the anti-inflammatory indomethacin. The seventh chapter contains a general discussion where the main findings of the aforementioned studies, as well as the limitations and the future perspectives on this research topic are discussed. The eighth chapter collects the main conclusions of the studies included in this doctoral thesis. The ninth chapter includes a general summary of the Thesis presenting the objectives and hypotheses, the methodology and the studies carried out, the main findings, as well as the conclusions. The tenth chapter contains the references. Finally, the original articles are presented in a final section of annexes

Neurociencias del comportamiento en revistas latinoamericanas de Psicología

Las neurociencias del comportamiento se han desarrollado a partir de otras disciplinas como la Psicología, la Psiquiatría y la Neurología, y se han convertido en un área de gran importancia dentro de las neurociencias en general. En Psicología, las neurociencias han tenido un papel importante. En este artículo se documentó la publicación de artículos sobre neurociencias del comportamiento en cuatro revistas de Psicología de Latinoamérica y se encontró un número importante de artículos empíricos y teóricos. También se han abarcado diferentes temáticas dentro del área, y la investigación empírica se ha enfocado sobre humanos y ratas, aunque otras especies han sido estudiadas. Las neurociencias del comportamiento parecen estar desempeñando un papel importante y creciente en el desarrollo de la Psicología latinoamericana

Neurociências do comportamento nas revistas de psicologia da América Latina

Behavioral neurosciences have evolved from other disciplines such as psychology, psychiatry and neurology, becoming a prominent area within general neuroscience. In mainstream psychology, neurosciences currently have an important role. In this paper we documented articles published in four Latin-American psychology journals and we classified these papers as empirical or theoretical. We analyzed the main topics covered in the behavioral neurosciences. Most of reported research used humans and rats as study subjects, although other species have also been used as models. Data suggest behavioral neurosciences currently play a growing and prominent role in Latin American psychology.Las neurociencias del comportamiento se han desarrollado a partir de otras disciplinas como la Psicología, la Psiquiatría y la Neurología, y se han convertido en un área de gran importancia dentro de las neurociencias en general. En Psicología, las neurociencias han tenido un papel importante. En este artículo se documentó la publicación de artículos sobre neurociencias del comportamiento en cuatro revistas de Psicología de Latinoamérica y se encontró un número importante de artículos empíricos y teóricos. También se han abarcado diferentes temáticas dentro del área, y la investigación empírica se ha enfocado sobre humanos y ratas, aunque otras especies han sido estudiadas. Las neurociencias del comportamiento parecen estar desempeñando un papel importante y creciente en el desarrollo de la Psicología latinoamericana.As neurociências do comportamento têm surgido a partir de outras áreas tais como a psicologia, a psiquiatria e a neurologia e se transformando numa área de grande importância dentro das neurociências em geral. Em psicologia, as neurociências têm representado um papel importante. Este trabalho documenta a publicação de artigos sobre neurociências do comportamento nas revistas de psicologia da América Latina. Foi encontrado um número significativo de artigos empíricos e teóricos compreendo diversas subáreas dentro da área. A pesquisa empírica tem sido desenvolvida principalmente em humanos e ratos embora outras espécies tenham sido estudadas. As neurociências do comportamento parecem estar tendo um papel importante e crescente no desenvolvimento da psicologia da América Latina

Memorias científicas de la FOLP 2012

Recopilación de los resúmenes presentados en las XI Jornadas Científicas, IX Jornadas para Jóvenes Investigadores y I Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata, llevadas a cabo en el año 2012.Facultad de Odontologí

Memorias científicas de la FOLP 2012

Recopilación de los resúmenes presentados en las XI Jornadas Científicas, IX Jornadas para Jóvenes Investigadores y I Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata, llevadas a cabo en el año 2012.Facultad de Odontologí